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[专题]阅读教学文章列表

	[论语说文]切入点的误区——关于一种阅读教学现象的思考（徐雪明）	02-23
	[论语说文]推荐孩子们的故事电台，我的朗读教学梦——记我的绘本故事朗读教学探索	10-22
	[论语说文]繁简之间读对话，删减之中悟艺术——《曹刿论战》教学镜头	10-11
	[论语说文]翁建红：在语言鉴赏中生发“语文的味道”	08-30
	[名师风采]你“记住”了他的迂腐和落魄，我“记住”了你的灵动和精彩——浅评肖培东老师《孔乙己	08-23
	[名师风采]看似简单，仅抓文中三句话；实为精彩，尽显教者语文情——浅评肖培东老师《在沙漠中心	08-23
	[名师风采]抓三言提纲挈领，添一字意蕴无穷——浅评肖培东老师《在沙漠中心》	08-23
	[名师风采]和学生一起学语文——听肖培东老师讲《一棵小桃树》	07-22
	[语文新闻]程予东：巩高峰，你把浙江29万考生逼疯了？	06-13
	[高考研究]梁世能：诗歌鉴赏当有“理性思维”	04-12
	[名师风采]宋濂，底层逆袭的范例——《送东阳马生序》教学札记	03-15
	[论语说文]《社戏》课堂教学镜头：也说“乐土”平桥村的流行语：“写包票”	02-02
	[论语说文]《社戏》课堂教学镜头：分析句子关系，把握人物性格	02-02
	[论语说文]《社戏》课堂教学镜头：看似寻常最情真	02-02
	[论语说文]《社戏》课堂教学镜头：从“极”字读出格外意思	02-02
	[论语说文]《社戏》课堂教学镜头：赏景物描写，练生花妙笔	02-02
	[论语说文]《社戏》课堂教学镜头：为什么“我”的心“很重”？	02-02
	[名师风采]生命在场：文本解读的应有之义	02-02
	[名师风采]碧波深处有珍奇——“长文教学”心得例谈	01-21
	[名师风采]孙绍振、熊芳芳：关于古典诗歌欣赏的对话	12-29
	[高考研究]高考文言文翻译应遵循的原则	12-19
	[高考研究]高考文言文断句的解题策略	12-19
	[高考研究]高考文言文传记类文本理解判断类题目的解题策略	12-19
	[名师风采]古诗词教学“探究”之探究	12-08
	[论语说文]阅读教学中的情感渗透宜立足语用意识——由两节《一个小村庄的故事》教学想到的	12-01
	[名师风采]立足课堂：语文学习实践的问题与对策——试以《草原》教学为例	12-01
	[论语说文]《皇帝的新装》课堂教学镜头一组	11-15
	[论语说文]如何激发小学低年级学生的课外阅读兴趣	09-29
	[名师风采]文言文微探究教学的第一层次是关注“言”	09-27
	[论语说文]“四大名著”适合孩子阅读吗？	09-27
	[名师风采]诗词教学在语文教育中的定位问题	09-22
	[论语说文]批注式阅读在文言教学中的实践	09-19
	[名师风采]孙涛：谈谈诗词教学在语文教育中的定位问题	09-16
	[论语说文]例谈散文阅读教学中资料引介的几个维度	09-07
	[名师风采]陈士同：“美人”寄壮志，水月解悲情——《赤壁赋》教学摭谈	07-02
	[论语说文]肖德玲：多媒体技术在文言文阅读教学中的激趣作用	06-19
	[名师风采]卓立子：“语文养成教育”单元选教选学课文策略浅探	06-18
	[论语说文]李微：浅谈语文阅读教学有效性策略	06-16
	[名师风采]改写文本，比较阅读——《安塞腰鼓》“语用型文本”教学的有效设计	05-25
	[名师风采]消除古代诗歌学习的距离感——谈谈古诗教学中的“翻译”	05-20
	[名师风采]郭跃辉：高中生课外阅读现状及对策	05-20
	[名师风采]陈健：浅谈小学生课外自主阅读能力培养策略	04-23
	[名师风采]林承雄：隐蔽的叙述，深沉的情感——简析《桥边的老人》的叙述声音	04-20
	[名师风采]徐志耀：开启思考的源泉——谈谈文言文教学中的比较教学法	04-20
	[名师风采]张小兵：成为作者的“同谋”——换个角度教小说阅读	04-17
	[名师风采]刘树云：领着学生“进贾府”——《林黛玉进贾府》生活化教学设计	03-27
	[名师风采]段廷芬：初中语文阅读教学的有效设计	03-27
	[名师风采]林承雄：沧江皓月惹人思——《琵琶行》教学片段	01-05
	[名师风采]刘树云：别样的翻译，让《离骚》活起来	12-13
	[名师风采]《背影》课堂教学艺术镜头撷英	12-11
	[论语说文]守望那一片风景——语言品味，课堂教学的着力点	12-09
	[论语说文]为本色课堂喝彩——浅评一堂成功的讲读课	12-09
	[论语说文]语文课，让孩子自由呼吸——由梁衡散文《夏》说起	12-09
	[论语说文]独特的威尼斯——《蓝蓝的威尼斯》阅读方法举隅	12-09
	[名师风采]文言文教学应注重人文性	11-24
	[论语说文]警惕古诗文阅读教学的考试化倾向	11-05
	[名师风采]马永军：古诗词“四读”教学模式浅谈	10-26
	[高考研究]高考语文小说阅读题中“探究类”题目答题策略例析	10-19
	[名师风采]以读代讲，以写代教——记一次诗歌教学的新尝试	10-16
	[论语说文]一字情牵——古诗词拓展阅读浅议	09-27
	[论语说文]“四步法”在初一阅读教学中的实践与研究	09-15
	[名师风采]龚志华：按情绪逻辑读诗——以戴望舒《雨巷》为例	08-23
	[读书时间]2015年高中生暑期阅读好文章精选	08-16
	[论语说文]初中古诗文教学引入流行文化的意义	08-13
	[论语说文]如何激发学生阅读名著的兴趣	07-01
	[高考研究]高考研究：人物传记阅读及解题指津	04-19
	[名师风采]西方文学理论在高中小说教学中的应用	04-17
	[中考研究]中考叙事散文阅读应考策略	04-01
	[名师风采]内练基本功，外重教学法——谈谈如何培养学生学习文言文的兴趣	03-17
	[名师风采]浅谈农村初中语文名著阅读的有效性	03-16
	[名师风采]课外名著阅读教学策略摭谈	03-11
	[名师风采]徐志耀：大小之间出境界——《湖心亭看雪》教学叙事	03-04
	[名师风采]徐志耀：拓展诗歌的宽度——《诗词曲五首》教学叙事	03-03
	[名师风采]如何做好小说教与考的对接	02-11
	[名师风采]现代文阅读主观题答题技巧	02-08

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