先来看武汉市2015年中考作文题—— 根据下面的材料，按要求作文。（50分） 初春，街心公园的树争先恐后地长满了绿芽，有一棵树却迟迟没有动静。一段时间后，别的树的叶子都已张开，这棵树才刚刚冒出嫩芽。一开始就比别人晚了一大步，不免让人担忧。不过这棵树并不着急，还是按着自己的节奏不紧不慢地生长着。不经意间夏天来临，抬头望去，这棵树与别的树已无区别，浓浓的绿色在夏日的酷暑里同样可以遮阴纳凉。此时，谁又在意它当初的滞后？ 人的成长何尝不是这样？ 请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果涉及真实的姓名或校名，请用化名代替。 上述试题有何特点呢？该如何应对呢？ 2011—2015年，武汉市中考作文题都设置了导语，其中，2013年、2012年在导语材料之外，分别给出了作文题目“看见”和“敬畏文字”；2014年和2011年材料中分别给出了中心句“发现了趣味，艰苦的生活就有了快乐”、“学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的”。 相较于上述要么给出明确试题、要么给出材料中心句的做法，2015年该市中考题与2011年更为接近：都是关于小树的寓言材料，都是引向“成长”话题，都是需要写作者自己揣摩材料含义进而确定写作内容，这两个年份试题较之于其他年份，难度更大一些。而且，2015年首次提出“依据材料的整体语意立意”，写作定向更是更具体，如果不能把握好材料的整体立意，搞不好就会“下笔千言、离题万里”，也就是说，对学生审题扣题提出了更高的要求。 把握材料主旨，需要抓住两个关键问句，三个关键陈述句——两个关键问句，一是“人的成长何尝不是这样”，表明写书是为阐释人成长的道理，写作时必须扣住“成长”话题；二是“此时，谁又在意它当初的滞后”——回到原文，本来这句话不说，对于寓言叙事没有影响。但是，命题者通过强调，把我们引向“成长起步之后”的问题。 三个关键陈述句，一是成长起步时，“（这棵树）一开始就比别人晚了一大步”；二是成长进行阶段，“（这棵树）按着自己的节奏不紧不慢地生长着”；三是成长结果时，“这棵树与别的树已无区别”。另外，“不免让人担忧”“谁又在意它”则是从旁观者角度看待成长滞后的问题。 综上所述，本文的立意可从“起点阶段落后并不可怕，不断成长就能达到一定的高度”、“今天的后来者不见得就是未来的落后者，关键看谁坚持成长”、“决定成长结果的，不是起点快慢，而是遵循规律、不断进取”、“别被‘起跑线论’一叶障目”、“尊重个性成长规律，才能实现共同成长”等等。 至于选材，打小时候起，我们不断看到听到“不要让孩子输在起跑线上”的宣传一浪高过一浪，因此产生的父母逼迫孩子补课、家长们对孩子成绩不好的焦虑，一些成绩落后的同学对于未来的迷茫……自己经历的，同龄人经历的，家长和社会对于这个话题的做法，我们不妨联系生活和经历，打开思路，从不同时间、不同地点、不同对象、不同类型等角度切入，尽量找出多的素材，然后根据所定主题，选出最新鲜、最真实的材料来，写入文中。 在运用素材问题上，可同类素材列举，可正反素材对比，可古今素材同用，可中外素材联手，可工笔细描一两件事，可概述详述结合……总之，只要有利于表现主题，只要有利于表达真情实感，不妨大胆选用。 赵克明：“五有”成就高考高分作文 2016年浙江省高考语文《考试说明》考点能力层级简析 张训海：我的“六文”语文教学观 高考作文：2016年高考作文话题预测“责任·担当”（含 吴非：教师是如何走向平庸的 浅谈幼儿生活自理能力的培养 浅谈四年级写景片段中存在的问题及纠正策略 《蟋蟀的住宅》文本解读 小学语文科研小课题选择策略例谈 农村班主任班级管理工作中的盲点透视 低年级开放性写字教学的研究与实践 浅谈微课在课堂教学中的作用 龚志华：古代女性“爱”的挣扎与觉醒——《氓》与《山 青春年少好韶光，何须误了？——写给参加自主招生的同 高考作文：新材料作文“凤爪姐”审题立意及范文